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      首頁 社會 正文

      大學生新生入學適應教育 (大學新生入學適應性教育)

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      大學新生入學教育的內容

      新生入學教育是大學教育管理工作中的重要環節,是促進大學新生更快適應大學生活的重要途徑,是使新生完成從高中生活向大學生活過渡的重要方法。以下是我收集整理的大學新生入學教育的內容,一起來看看吧!

      大學新生入學教育的內容1

      一、心理矛盾錯綜復雜

      新生進入大學以后,在心理上難免會出現一些矛盾。主要體現在以下幾方面:

      1、理想與現實的矛盾。大學新生對錄取的學校和專業往往在不同程度上與自己的期望值存在一定的差距,因此表現出失落、彷徨等情緒。

      2、依賴性與獨立性的矛盾。高中時代,學生在家依賴父母,在校依賴老師。而進入大學以后,這種依賴性已經不能讓他們繼續安逸地生活下去,無論是在生活上還是在學習上,他們必須獨立自主,必須靠自己的能力去應對和解決實際問題,由此產生了一對矛盾。

      3、優越感與自卑感的矛盾。很大一部分新生在中學時代是老師和家長的驕傲,考入大學更使他們產生了強烈的優越感,覺得今后的人生將一帆風順。但他們進入大學以后卻發現自己原有的優勢已不復存在,大學不再像中學時代只注重成績,學生的綜合能力的重要性更加突顯,當遇到更優秀的同學時,他們極容易產生自卑感。

      二、學習不適應和自學能力較差

      大學是與中學完全不同的學習,無論在學習內容上還是學習方式上都有很大的區別。大學的綜合課程的學習相對較少,取而代之的是專業課的學習;大學不再是老師灌輸式的教育,老師主要講的是學習方法和原理,學習還是得靠學生自己去鉆研。除上課時間以外,更多的課余時間交給了學生自己,因此,大學新生必須在進校初就樹立自主學習的意識,提高自己自學的能力。

      三、人生目標缺失

      大學新生最容易出現的問題就是目標缺失,考上大學的成功讓他們有了優越感,覺得自己的人生目標已經達到,失去了奮斗的精神。但實際上,這時的新生迫切而要為自己尋找一個與新環境相符合的人生目標。過去的榮譽已經成為歷史,面對新的挑戰和競爭,必須樹立正確的人生目標,找準自己的人生方向,這樣才能不懈地追求下去。

      在大學的生活、學習中,學生會遇到很多意想不到的困難和挫折,這時就需要用人生目標來激勵自己,從而克服困難,繼續前進。為此,在大學生活開始前,可以讓大學新生做好自己的人生規劃,制定階段性,長期性的學習、生活計劃,這樣他們的人生才能夠繼續向好的方向邁進。

      針對學生在思想上呈現的特點,我們在開展入學教育工作時要做好以下幾個方面。

      1.校史、校風校紀教育

      對新生進行校史教育,旨在讓新生了解學校的歷史,對學校的發展和進步產生自豪感,形成“進校時,我以學校為榮”的情感,使新生一進校,便有了在這所學校求學的堅定意愿。

      對他們進行校風、校紀教育,則是為了使他們一進校便能養成良好的行為習慣,嚴格要求自己,遵守學校的各項規章制度。常言道:無規矩不成方圓。為此,我們可以借助《學生手冊》,讓新生詳細了解學校的各項規章制度,進而從行為上約束他們,以便形成良好的校風。

      2.理想信念教育

      理想,是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求,是人們的`政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念,是認知、情感和意志的有機統一體。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人,崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路,崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。

      高考的成功與否已成為過去,面對著新的人生起點,大學新生必須樹立正確的理想信念,朝著更高、更強的人生高度邁進。大學新生從一開始一旦沒有樹立堅定的理想信念,那么他們的大學生活將是沒有目標和動力的。為此,可以借助本校學生成功、成才的例子來教育我們的新生。

      3.專業學習教育

      新生進校以后,應該進行一次專業學習教育,讓學生對所學專業有所了解,包括所學專業開設的主要課程、專業特點以及人才培養方案、該專業的考研就業情況、學院師資情況以及學院的學風教風等。

      學生在校期間,最重要的一項任務就是學習。為此,可以通過多種方式來開展專業學習教育。如通過專業教師專題報告、高年級優秀學生、考研學生和經驗交流以及座談會等形式,幫助新生明確學習目的和自身定位,教育新生明確學習主體的角色轉變,使大學生變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育。

      此外,還要幫助新生注重學習方法的培養,以適應大學學習特點,如引導新生利用圖書館和網絡中心各種文獻資料,學會自我解惑,幫助學生穩定專業思想,樹立專業學習信心,激發學習動力,從而以積極的心態投入學習。教育新生要有明確的學習目標,掌握科學的學習規律,不斷改善學習方法,端正學風學紀。

      4.集體觀念和感恩誠信教育

      進入大學之后,學生結識了新的朋友,開始逐步編織起自己的人際交往網絡。每個大學生都有進一步發展人際關系的需要,每個學生也都有這方面的潛能來確立健康的群體意識,建立和諧的人際關系,把自己真正融于集體之中。應該通過深入細致的工作來營造新生溫暖的“家”,積極幫助某些適應能力較差和依賴性較強的新生迅速融入到新的集體生活中來,真正形成學生班集體的凝聚力。其次要幫助學生正確認識和處理個人與集體的關系,教育他們個人服從集體、小集體服從大集體,既要維護班級榮譽、又要維護學校榮譽,讓學生明白“團結就是力量”。

      此外,還應培養學生幫助同學、樂于助人的寶貴品德,使他們在日常學習生活中富有愛心,提高個人的道德修養。另外,對新生進行感恩誠信教育也是必不可少的。讓他們感恩父母,感恩師長,感恩社會,人人都懷著一顆感恩的心。誠信教育涉及方面就更寬了,例如學習科研誠信,包括考風考紀、論文撰寫、匯報成績,不惡意拖欠、逃交學費,不惡意拖欠國家助學貸款;人際交往誠信,對不說謊話,不惡意欺騙他人,不失信于他人,不誹謗他人,遵守諾言;網絡誠信,文明使用網絡語言,不剽竊、不煽動、不編造和傳播虛假信息等。

      5.心理健康教育

      心理健康作為健康的重要組成部分在學生的成長過程中是極其重要的。在不同的階段、不同的環境下學生的心理特征差異顯著,因而心理健康教育應當受到重點關注。

      對于剛剛走進大學的新生來說,心理上主要有兩個方面亟待引導。一是關于個人在過去以及今后幾年內的生活、學習、目標、家庭等方面存在的心理或思維的成長和演變,一是對于他人、集體、組織等方面的觀點或行為的認識和完善。應該說這是一個非常普遍的心理特征,但也正是因為普遍,所以,作為輔導員,輔助學校普遍開展心理健康教育尤為重要。

      心理健康教育的方式一般來說宜“輸”和“疏”?!拜敗敝浮拜斎搿?,意思是采取講授模式??衫瞄_學期間學院統一安排的學前教育時間集中對新生進行主動、良好的心理健康教育;還可利用每周周末的班級集中時間進行適當的講解以保持教育的持續性。與此同時,“疏”指“疏導”,是穿插在心理健康教育始終的重要環節。我們可采用傾聽、建議等輕松靈活的方式將這一環節落實在平時的談心、查寢等工作中。此舉不僅有利于輔導員及時準確地掌握學生的心理動態,從實際效果來看,此種方式也更容易為學生們所接受,比較利于心理健康教育在學生中的進一步深入。

      6.安全教育

      鑒于學校周圍社會環境的復雜性,盜竊、推銷、傳銷、詐騙等違法犯罪活動嚴重威脅著大學生的人身財產安全,因此對大學新生開展安全教育對學校的穩定發展和學生的健康成長具有重要意義。通過學校和社會上發生的典型案例來幫助新生增強安全意識和法制觀念,幫助新生切實提升自我防范和自我保護的能力,營造和諧的生活環境。

      總之,如何搞好新生入學教育,指導新生盡快適應大學生活是高校學生教育管理工作永恒的話題。作為高校學生教育管理人員,只有不斷探索大學新生的個性特點,才能夠正確有效地做好新生入學教育工作,從而提高大學新生適應環境的能力。大而化之,當代大學生的素質和能力將影響一個國家的發展后勁,將決定一個民族的榮辱興衰。

      大學新生入學教育的內容2

      我院根據學校方案把入學教育內容主要有理想道德信念教育、專業思想教育、校紀校規教育、適應性教育等多項主題教育。

      一、專業思想與學習適應教育

      專業思想與學習適應性教育是高校思想政治教育工作的重要內容,直接影響到學生能否在高校中健康成長與成才。我院在這一階段主要介紹專業的基本情況、培養方案、課程設置、專業培養目標與學習要求、學科發展的現狀、前景及對學生學習的建議等。

      開展學習適應性教育,介紹大學教學的方法、特點,包括如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書館、如何使用資料室等。學習學籍管理的有關規定,使新生了解學籍管理的有關辦法。幫助新生適應大學學習,使他們對大學學習方法和教學特點等進一步了解,盡快掌握學習方法,端正學習態度,培養學習的自覺性和積極性。

      二、道德誠信與行為規范教育

      為新生做行為規范教育,分別就《高等學校學生行為準則》、《普通高等學校學生管理規定》、《蘇州科技學院學生違紀處分條例》等進行講解。讓學生盡快熟悉國家、學校有關大學生管理方面的規定和文件,教育學生自覺遵守學校各項規章制度,對新生可能會出現的問題提前進行預戒性教育,使學生樹立法紀觀念和文明意識,增強安全防范意識,做文明守紀的大學生。

      開展生活適應性教育,主要介紹大學教學設施和大學生活一般規律,如作息制度、宿舍管理制度等,讓新生熟悉校園環境,盡快適應大學生活,增強新生獨立生活的能力。

      三、愛校與團隊協作教育

      愛校感恩教育是推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。通過參觀校園、開放實驗室、請優秀畢業生或在校高年級學生談大學生活等形式,使新同學了解新家、熟悉新家、熱愛新家。

      團隊協作是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。一個懂得協作、善于協作的學生,是推動班級工作前進的極好的潤滑劑。

      四、心理健康與適應性教育

      堅持“以人為本,促進發展,立足教育,重在預防”的工作理念,切實加強大學新生的心理健康教育。通過組織新生心理健康普查、學習《大學生心理健康指南》、舉辦新生心理適應報告會,對新生進行系統的心理健康知識宣傳教育,有針對性的開展生活適應性引導、人際關系適應性引導和學習適應性引導,幫助新生盡快適應大學生活,順利完成角色轉變。

      五、助學指導與學習引導教育

      通過宣講、講座的方式,幫助新生熟悉學校各項資助政策,如:國家獎學金評定辦法、學生勤工助學管理辦法、國家助學貸款工作實施細則等,多渠道、全方位幫助新生解決實際問題。同時開展“自強、自立、自尊”教育,教育家庭經濟困難新生珍惜來之不易的學習機會,增強艱苦奮斗、成長成才的信心和勇氣。教育學生學會健康的消費方式,養成勤儉節約的生活作風。

      大學新生入學教育的內容3

      入學教育是學生大學生涯的第一課,是新同學盡快了解大學,適應大學學習和生活,樹立新的奮斗目標的重要一環。為了幫助新生盡快適應大學的學習和生活,順利、平穩有效地實現從中學到大學的轉變?,F結合我院實際,就XX級新生入學教育制定如下方案。

      一、教育主題

      積極適應,科學規劃,做奮發有為大學生。

      二、教育時間

      XX年9月——10月。

      三、教育內容及實施辦法

      (—)內容

      新生入學教育主要包括:適應性教育、專業思想教育、愛國愛校教育、文明修養與法紀安全教育、心理健康教育、成才教育。

      1、適應性教育

      適應性教育是大學新生入學教育的首要內容,目的是讓新生盡快熟悉學校,熟悉所處環境,盡快適應大學生活,以較短的時間完成由“高中生”向“大學生”的轉型。

      2、專業思想教育

      向新生介紹專業培養目標、課程設置、教師隊伍狀況、就業前景、就業發展方向等等。讓學生了解本專業學習方法、思想方法、就業方向、就業崗位應具有何種素質和能力等,使新生初步樹立熱愛專業的思想,為今后的專業學習

      打下良好的基礎。各系可結合本系各專業的發展情況及新生情況開展形式靈活的專業宣傳和教育,注重針對性和有效性。

      3、愛國愛校教育

      對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育,激發學生勤奮學習、報效祖國的使命感和自豪感,幫助學生了解學校的光輝歷史及優良傳統。結合新生軍訓,讓新生更多地了解國防、軍事知識,增強愛國愛黨的責任感、使命感。通過參觀校園、開放實驗室、請優秀畢業生或在校高年級學生談大學生活等形式,使新同學了解學院、關心學院、熱愛學院。

      4、文明修養與法紀安全教育

      旨在使大學生樹立牢固的法紀觀念和文明意識,增強安全防范意識,強化自律意識,教育學生自覺遵守學校的各項規定,做文明、守紀的大學生。各系要結合軍訓,針對本系實際,認真組織新生學習《學生手冊(XX版)》,要重點學習《陜西青年職業學院學生日常行為規范》、《陜西青年職業學院學生管理規定》、《陜西青年職業學院學生違紀處分條例》、《陜西青年職業學院評先選優及獎勵實施辦法》等規章制度,并要結合典型事例,強化學習效果。軍訓結束時,學院將組織考試,檢查新生對《學生手冊》及學院規章制度的掌握程度??己顺煽儗⒆鳛榧w及個人評優的重要指標。

      5、心理健康教育

      初入大學時期被稱為心理“斷乳期”,大學新生極易產生各種不良心理。新生入學接受心理健康教育,有利于學生以正確的心態面對新的學習、生活,更有利于防止今后有關心理問題的發生。學院將邀請有關專家為新生做心理健康方面專題報告,解答學生中的各類心理問題,引導學生形成健康、良好的心態,做好心理的調適,提高廣大學生的心理免疫力,幫助新生盡快適應大學生活。各系、各新生班也要形式多樣地開展新生心理健康教育。

      6、成才教育

      旨在引導學生樹立遠大的理想,合理規劃大學學習,規劃人生,為他們的成長成才指明奮斗方向。各系要結合自身情況,以倡導優良學風為主,開展不同形式的學風教育,可選擇我院畢業生中有代表性的成功案例,以其人其事感召新生。亦可組織二、三年級的優秀學生代表及優秀畢業生面向新生開展學習經驗交流等。要求每個新生必須制定個人大學學習發展計劃。

      (二)實施辦法

      XX年新生入學教育采用集中與分散相結合的形式,集中教育由學生處統一安排。分散教育由各系圍繞入學教育內容,可采取講解、宣傳、討論、講座、座談、參觀、考試等多種形式進行入學教育,學院將對各系新生入學教育工作適時進行督導、總結和推廣。

      四、工作要求

      (一)各系要成立新生入學教育領導小組,加強領導。要根據本方案,結合自身實際,擬定本系入學教育工作方案,并于9月2日前,交學生處備案。

      (二)各系要高度重視新生入學教育工作,積極組織、認真實施,做好相關記錄,入學教育結束后形成書面材料交學生處。

      (三)新生入學教育將作為年終各系學生工作考評的重要依據。

      大學新生入學教育的內容4

      一、組織領導

      系新生入學教育領導小組

      組 長:戰海林張秀紅

      副組長:王 鵬張 莉

      成 員:李 苗 施 雯 張 闊 范 妮

      二、入學教育主要內容及日程

      1.9月7日 晚5點--7點,新生應在各自寢室等候系領導、輔導員、部分系學生干部到新生宿舍走訪。

      2.9月8日上午8點,全體新生在本班教室集合,輔導員應:

      (1)組織新生統計、領取發放運動服、教材、學生手冊;

      (2)做好軍訓動員,提出紀律要求;

      (3)熟悉班級學生,指定班級臨時負責人(每班1-3人),并上報給李苗老師匯總。秘書處協助李苗老師做好臨時負責人統計并交主席團、舍務部全員備份

      (4)在友好班級學生代表的協助下,幫助新生調整、熟悉、適應生活、學習環境;

      (5)組織新生清掃教室、宿舍衛生;

      (6)配合友好班級學生代表,籌備9月12日 “友好班級”聯誼會活動。

      3.9月9日 - 9月13日:新生軍訓并籌備(或舉行)新生第一次班會

      4.新生第一次班會

      地 點:本班教室

      主 題:積極適應,科學規劃,做奮發有為大學生--如何度過大學三年時光

      參加者:輔導員、友好班級學生代表(可包括一等獎學金獲得者、校級評優榮譽獲得者、優秀貧困生代表)、13級新生

      注:系通訊部了解各班級此任務預計開始時間,分配人手,深入班級采訪報道。

      5.擬于9月16日 上午9:00--11:30 全系新生集中入學教育(時間取決于F6空檔時間)

      主持人:施雯

      地 點:F樓大會議室

      參加者:全體新生、系領導、新生輔導員、部分系學生干部

      內 容:戰海林--人才培養方案(附后),目標教育、就業方向和形勢教育

      張秀紅--安全教育、心理健康教育、思想信念教育、生活適應性教育、 行為養成教育、誠實守信教育、貧困生工作介紹

      張 莉--專業思想教育

      注:如時間允許,系學生會主席、團總支第一副書記、社團部部長可介紹全系學生會、團總支、各學生社團概況。

      6.9月16日下午至9月18日 各專業新生入學教育

      時 間:由輔導員決定并通知

      主持人:輔導員

      地 點:本班教室

      內 容:

      (1)學習撫順師范高等學校學生管理制度匯編,重點學習:

      ①校學籍管理實施細則;

      ②校學生違紀處分暫行規定;

      ③??荚囘`規處理辦法;

      ④校學生校內申訴管理規定;

      ⑤校特困生工作實施辦法;

      ⑥校學生公寓管理規定;

      ⑦校學生獎學金評定辦法;

      (2)學習系學生管理相關制度與規定,重點學習:

      ①撫順師專外語系學生請假規程;

      ②撫順師專外語系獎學金評定辦法;

      ③撫順師專外語系學生會、團總支工作職責及納新要求;

      ④撫順師專外語系班委會、團支部工作職責(校園網-外語系-學生管理與活動);

      ⑤系學生會、團總支各部檢查評比細則(校園網-外語系-學生管理與活動)。

      7.9月18日晚6:00 輔導員組織新生參加開學典禮暨迎新生篝火晚會

      備注:軍訓具體安排與要求和9月13日新生軍訓閉營式、開學典禮、篝火晚會等具體要求待校、系跟進通知。

      大學生新生入學教育的意義和對策

      導語:新生入學教育是大學教育管理工作中的重要環節,是促進大學新生更快適應大學生活的重要途徑,是使新生完成從高中生活向大學生活過渡的重要方法。因此,切實做好大學新生入學教育工作具有現實的意義,無論是對新生自身發展,還是對學校學生的教育管理工作的開展都發揮著重要作用。

      大學生新生入學教育的意義和對策

         一、新生入學教育的必要性

      作為大學教育的第一課,入學教育為大學生在大學的生活和學習都奠定了良好的基礎,影響到了大學生對待大學的最初的印象觀?!皬囊粋€國家高等教育整體來講,將入學教育列入新生入學的‘第一堂課’,其目的就是希翼通過前置性的教育手段和內容,讓新生這個群體能夠在世界觀、人生觀、價值觀基礎上樹立正確的‘大學觀’?!币虼?,入學教育不僅至關重要,而且勢在必行。

      1、入學教育對于大一新生的引導作用

      從高中到大學,要分別經歷管理制度的改變,學習環境的改變,生活條件的改變。因而,作為大學新生這個特殊的群體,需要經歷一定的角色轉換。而這角色轉換的必要方式,就是我們所說的入學教育。

      大學的性質類似于小型的社會,在剛入學這一階段,學生們并不能夠以成熟的.心智面對眾多的復雜問題。而入學教育正是從這一角度,循序漸進,對新生進行思想政治上的教育,使學生快速適應“大學生”這一身份特點。幫助同學們建立正確的目標,避免新生們在大一期間容易出現的迷?,F象,為他們以后的發展做準備。

      2、幫助新生明確了解規章制度

      在入學之前,許多大學生對于大學都有一個錯誤的觀念,認為大學里的氣氛都是散漫放松的,沒有太大的原動力。因此,要盡早使新生們明確學校的規章制度。便于學校的各項管理,也便于學生根據各項管理規定及自身特點,制定出一套全方位的自我管理方案。也便于他們安排日后的生活和學習計劃,以及長短期目標等等。這對正處在叛逆期間的青年學生來說更是尤為重要。

      3、為人才培養質量求發展

      一個合格的人才的標準,不僅需要在能力上有所建樹,在思想道德、為人處事方面也至關重要。入學教育的成功與否也與日后學校的人才培養有著緊密的聯系。入學教育作為大學里的第一課,也是大學里思想教育的第一課。在這期間,對懵懂的新生所進行的道德教育會對他們的以后產生很大影響。無論是從責任、義務、基本品質,還是準則,風范,必備涵養,都需要給予深刻的提醒。對于大學來說,良好的開始從某種程度上決定了成功的一部分,無論是從平時同學相處中,學生會工作中,甚至是以后就業之后的發展,基本的道德涵養和高度的責任感都會給整個個人形象升值加分。

      4、預防、培養工作落實到細節

      步入大學,很多以前沒有接觸過的問題繼踵而至。比如,有些獨生子女第一次在寢室入住,并不習慣過集體生活。比如有的人受不了打擊,可能經不起一次小挫折,從此一蹶不振。還比如,有的同學在從事專業課學習時才發現,自己所學的專業并非自己所喜歡的,開始為自己的前途擔憂,最后灰心喪氣。這類問題總是有的,因此,做好防范工作很重要。當然,入學教育是關鍵。從某種程度上來看,入學教育涉及到的方面很廣泛,也同樣會涉及到同學們的生活方面。在這些問題上,要及早想到,并及早給予提醒,及解決方案,避免因為部分學生心理過度脆弱,而帶來的負面影響。

      入學教育,是一段必要的磨合期。只有把這段磨合的工作做得完善,做得全面,并起到實質性的作用,才能有效的幫助學生們度過艱難的適應期。并且成功培養大學生的“大學觀”,培養他們對待事物的態度,是他們在最短的時間內,適應大學生的身份,明確大學生的使命,并順利脫離中學生的稚嫩階段。為他們日后在學校內的四年生活打下基礎,并且有利于他們順利完成學業,步入社會,迎接挑戰。

      二、大學新生面臨的主要問題

      1、從依賴走向獨立所伴隨的孤獨與焦慮

      從中學到大學,很多學生第一次離開長期依賴的家庭與親人,來到一個陌生地方,由于缺乏足夠的心理準備,強烈的思鄉感加上日常很多事情需要自行處理,很容易導致焦慮、壓抑、孤獨、無阻感等心理障礙。也有部分高分考生,因為高考志愿填報或其他原因沒有被理想或更高院校錄取??傆X得有些委屈,存在“高不成,低不就”的思鄉。

      2、環境不適應,人際關系的不知所措

      面對新的環境、生活安排難免會顧此失彼、手足無措。新的環境,每位新生都有強烈的社交意愿,但由于各種因素和條件的影響和限制,會出現明顯的不適感,不愿意結交朋友,從而阻礙了同學們之間的交流。

      3、對大學教學模式和學習模式的不適應

      大學的學習不同于高中,都是靠自己、靠自覺。許多新生不適應大學“主動式”的學習模式,不懂得利用圖書館等有利資源進行自主學習,也不知道本專業技能、素質培養的途徑及方法。另外對教學不適應,許多新生對大學課程多、課時短、速度快、聽課人多、老師講的粗教學模式不適應。

      三、做好新生入學教育的對策

      針對入學教育中存在的突出問題,可從以下幾個方面著手做好入學教育工作:

      1、學校各級領導、各部門要高度重視入學教育,做好基礎工作

      學校黨委與各級領導要高度重視新生入學教育,切實做好新生入學教育的工作,協調各職能部門,統籌安排、精心部署、合理安排新生入學教育的各項工作,為做好迎新工作打下良好基礎。

      2、建立新生入學教育的長效機制

      入學教育不要流于形式,僅僅利用幾周時間學習大學生手冊、學校規章制度等,這樣幾周過后,新生的入學教育就不再提起。學校應用一定的時間開展新生入學教育,從學校的制度到環境的適應、心理健康、人際關系的交往和協調、學習方法、本專業的素質培養方向等等發面開展教育。

      3、培養學生干部、加強班集體建設

      新生入校,在新的環境中學習生活,會產生許多困惑和失措。而班干部的選拔尤為重要,一個合格的、積極向上的班委可以很好的做好老師和學生的橋梁作用,也會帶動全班同學增強同學集體榮譽感。

      大學新生入學教育方案

      入學教育是學生大學生涯的第一課,是新同學盡快了解大學,適應大學學習和生活,樹立新的奮斗目標的重要一環。下面我整理了大學新生入學教育方案,供你參考!

      大學新生入學教育方案篇一

      新生入學教育是大學教育的起點,是大學生涯的第一課,同時也是學生思想政治教育工作的重要組成部分,做好新生入學教育工作對于新生了解學校、了解所學專業、了解大學學習與生活的基本特點和要求,盡快完成從高中生到大學生的角色轉變,增強自我管理、自我教育和主動學習、立志成才的意識,以昂揚向上、飽滿熱情的精神狀態投入到大學生活中去具有十分重要的意義。為做好20XX級新生入學教育工作,特制定新生入學教育實施方案如下:

      一、新生入學教育的指導思想

      以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,深入貫徹落實中央16號文件,通過教育引導,使新生盡快轉換角色,適應大學生活,制定自己的科學發展規劃,把自己塑造成為德、智、體、美全面發展的合格大學生。

      二、新生入學教育的組織形式

      新生入學教育工作由學生工作處和教務處負責,各有關處室配合,各學院(系)具體組織實施。新生入學教育分學校、學院(系)兩個層面進行,入學教育工作重點在各學院(系)。

      三、新生入學教育的主要內容

      1. 對新生進行以理想信念教育、愛國愛校教育、誠實守信教育、社會主義榮辱觀教育等為主要內容的思想政治教育,幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

      (1)開展理想信念教育,引導新生樹立遠大理想。

      理想信念教育是大學生思想政治教育的重要內容,要結合當前國際國內形勢以及新生的思想實際,通過給新生上形勢與政策課等形式使新生了解當今國際經濟政治形勢,增強歷史使命感、責任感,強化成才目標和學習動力,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育新生要樹立遠大理想,勤奮學習、奮發成才。

      (2)開展愛國愛校教育,培養學生愛國愛校意識。

      組織新生學習了解齊魯師范學院校史、校訓,了解學校的專業設置,使學生對齊魯師范學院的人才培養觀念和培養目標有初步理解,利用軍訓,把國防教育、革命傳統教育和愛國主義教育結合起來,教育新生把愛國主義情感建立在刻苦鉆研專業知識、立志成為國家、社會棟梁之才的堅實基礎上。

      (3)開展誠實守信教育,培養大學生高尚的品格。

      誠實守信是當代大學生應該具備的基本道德。當前大學生的誠實守信教育集中體現在學費交納、貸款還貸、誠信應試等方面。各系(院)要做好新生繳費及“綠色通道”工作,通過深入細致的思想政治教育,既要讓學生了解國家和學校的有關政策,又要讓學生形成“繳費上學”、“有借必還”的誠信美德,積極配合學校有關部門完成工作任務。

      (4)開展感念師恩教育,培養學生尊師重教、回報社會的高尚情操。

      為加強大學新生的思想政治教育,結合我院開展的“師德建設月”活動,學校倡議20XX級新生開展“感念師恩” 的活動。通過活動增強師范院校的學生尊師重教的良好風尚,引導學生感恩教師,深切表達“濃濃尊師意,款款愛師情”,用實際行動感謝師恩回報社會。

      2. 對新生進行以校紀校規教育、安全教育、心理健康教育、文明教育為主的日常生活學習習慣養成教育,幫助新生盡快適應大學生活。

      (1)校紀校規教育。各系(院)要采取多種形式組織新生認真學習教育部和齊魯師范學院學生教育管理的各項規章制度,特別是《齊魯師范學院學籍管理規定》、《齊魯師范學院學生處分管理規定》等。不僅要讓學生熟悉理解這些規章制度,還要通過多種教育管理手段使學生把這些外在的約束內化為自覺的行為,使他律與自律、外在約束與內在約束有機結合。校紀校規教育的核心是學風、考紀教育,各學院要運用典型個案與規章制度相結合,教育新生自覺遵紀守法,養成勤奮好學、誠實謙虛的美德和優良的學風。

      (2)安全教育。對新生的安全教育必須高度重視,警鐘長鳴,不能有絲毫的松懈。因此要在新生軍訓期間集中時間對新生進行人身、生活、財產安全、交通安全等方面的專題教育,增強安全防范意識,嚴格要求、嚴加管理,防微杜漸;要從關心、愛護學生的角度出發,恰當運用身邊發生的典型安全事故案例敲警鐘;對發生的安全事故要及時通報、及時教育、及時處理,確保學校穩定。

      (3)心理健康教育。各系院要對新生進行較為系統的心理健康知識教育,引導新生以良好的心態面對嶄新的學習和人際關系,面對可能出現的各種困難。各學院要充分發揮輔導員的作用,重點關注心理上存在明顯負面情緒或家庭經濟困難或有其他特殊困難的新生,根據學校安排認真做好新生的心理狀況普查工作,及時發現心理異常學生并進行疏導。

      (4)文明教育。各系(院)要采取有力措施教育新生自覺遵守大學生文明公約,不做亂寫亂畫、亂丟亂扔、白色污染、浪費水電和糧食等不文明行為,從一入學就養成良好的生活、學習習慣,提高道特點、培養目標、學制年限、課程特點、學習方法、考試考查、見習實習、畢業論文或設計、畢業鑒定要求等),對本科師范生要講清2.5+1.5“二次選拔,分類培養”的培養模式。

      (3)學業發展規劃教育。各系(院)要引導新生制定個人學習的學期目標和階段目標,用目標導學,不斷明確學業發展方向,不斷強化學生學習動力,使學生為實現奮斗目標發奮學習。并以考試、考級、考證、考研為抓手,認真落實學期目標和階段目標,充分開發學習潛能,提高學習自覺性和有效性。要切實做到制定好一個目標,營造好一種氛圍,落實好方法指導、制度保障和檢查反饋三項措施,使學業發展規劃取得成效。

      三、新生入學教育的要求

      1. 高度重視,加強領導

      各系(院)要加強對新生教育的組織領導,根據各自的實際情況制定出詳細的實施方案,要注重發揮學院的專業特色,組織好有特色的各項教育活動;要注重發揮專家學者的優勢,提高學生參與的積極性;注重激發學生的內在要求,進行個性化教育。各系(院)在進行新生入學教育時,要綜合利用各種宣傳載體,增強教育效果,保證教育時間,強化內容落實,確保新生入學教育順利進行并取得實效。學生工作部(處)將對新生入學教育工作進行檢查督導,并對富有特色的教育活動進行及時宣傳報道。

      2. 充分準備,注重實效

      新生入學教育是學生邁入大學校院的第一課,對學生未來的成長和發展起到至關重要的作用。各系(院)要認真開展新生入學教育工作,為新生盡快進入角色、轉變思路,進入大學學習、生活狀態提供幫助。

      3. 請各系(院)到學生工作部(處)網站下載《新生入學教育內容》安排表,以電子版的形式在9月16日前報學生工作部(處)。

      大學新生入學教育方案篇二

      根據20XX年全國教育工作會議及《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神,為了做好新生的思想教育和管理工作,加強學生的組織紀律觀念,增強學生愛國愛校意識,促進校風、學風建設,以使20XX級新生充分認識到進入大學的人生意義及肩負的社會責任,堅定有中國特色社會主義的理想信念,增強事業心和責任感,明確大學期間的主要任務,樹立遠大的學習、生活目標,積極營造嚴謹勤奮的學習風氣和團結友愛的生活氛圍,培養樂觀進取的積極心態和嚴明的紀律觀念,以昂揚向上的精神風貌迎接嶄新的大學生活,特制定如下新生入學教育實施方案。

      一、目的和要求

      為了提高大學生的綜合素質,按照培養合格的社會主義建設者和接班人的要求,著重進行以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點的思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,成為遵紀守法、誠實守信,具有創新精神和實踐能力的文明大學生。本次新生入學教育,要組織新生深入學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,重點學習科學發展觀、構建和諧社會、建設社會主義新農村等方面的理論知識。加強形勢與政策教育,幫助學生了解國內外政治、經濟、科技、軍事、文化等形勢,確立科學的成才目標,明確肩負的歷史重任,為祖國的繁榮、富強而奮發學習。要組織新生認真學習新的《全國普通高校學生管理規定》和《延邊大學學生手冊》,引導新生自覺遵守《高等學校學生行為準則》。加強校風、學風建設,加強校規校紀和安全教育。通過個案剖析,使學生從中吸取教訓,引以為戒,從進校的第一天起,就自覺遵守學校的各項規章制度。對新生認真進行心理健康教育和必要的學習、生活指導,幫助他們盡快適應校園環境和大學生活,養成良好的行為習慣,早日成人成才。

      二、時間安排

      新生入學教育時間從9月至11月,主要利用雙休日進行,具體時間各院學生工作部門自行安排。

      三、教育內容

      9月份:

      1、開展愛國主義教育。以講座的形式,從學習歷史入手,特別是要學習近代史和現代史,使新生了解祖國的歷史和現狀,引導新生樹立民族自尊心和自信心,強化成才目標和學習動力,教育新生樹立遠大理想,志存高遠、追求卓越、勤奮學習、奮發成才。

      2、開展校史教育,培養學生的愛校意識。組織新生學習校史,著重對校訓、?;找饬x的講解,介紹我校辦學特色、名人名師,感受我校幾十年風雨歷程所積淀的文化底蘊和優良傳統。以講座、主題班會等多種形式讓新生了解延邊大學歷史沿革、學校概況、學校發展目標、學院歷史、學院概況、學院特色等。

      3、抓好校紀校規教育,增強新生的紀律觀念。以院、系(專業)或班級為單位,組織學習新的《全國普通高校學生管理規定》和《延邊大學學生手冊》。校紀校規教育的重點要突出學風考紀教育,教育新生自覺遵紀守法,養成勤奮好學、誠實謙虛的美德和優良的學風。

      4、開展安全教育,增強新生的安全意識。各學院(部)要切實把學生的安全放在首位,牢固樹立“安全第一”理念,開展一次集中安全教育活動,強調課余時間不得前往有發生意外可能的地方,注意交通安全,強化學生的安全意識。同時,針對正在搬遷的學院(部)在搬遷過程中更要密切注意學生的人身和財產安全,做好新老生安全教育工作。

      5、教務管理規定和圖書館使用的介紹。聘請教務部門領導和圖書館工作人員,關于學籍管理辦法、學分制、主輔修制、雙學位制、如何有效利用圖書館資源等各種與學生有關的管理規章制度向新生進行講解。

      6、全面實施“人生導航計劃”,進一步加強職業生涯規劃教育。通過舉辦專題講座以及職業生涯規劃競賽等形式,指導大學生樹立職業生涯觀念,盡快規劃自己的大學生活和職業生涯,培養學生的職業興趣,掌握職業生涯規劃技能和方法,為學生職業生涯發展打下基礎。

      7、開展好周末學術講壇活動,為新生營造濃郁的學術氛圍。學校將組織部分專家、學者為包括新生在內的學生進行學術講座。各院學生工作部門在組織學術講壇過程中,注重質量,提高講座的含金量。

      10月份:

      8、開展民族團結教育。對我國的民族政策進行細致的講解,牢固樹立“三個離不開思想”,堅持不懈地開展民族團結教育活動,引導廣大青年團員正確看待時事形勢,鞏固我校各族青年學生團結奮進的思想基礎。

      9、開展政治理論學習。組織新生以班級為單位,重點學習科學發展觀和構建社會主義和諧社會等方面的理論。組織新生通過各種方式學習《江澤民文選》。

      大學新生入學教育方案篇三

      入學教育是學生大學生涯的第一課,是新同學盡快了解大學,適應大學學習和生活,樹立新的奮斗目標的重要一環。為了幫助新生盡快適應大學的學習和生活,順利、平穩有效地實現從中學到大學的轉變?,F結合我院實際,就XX級新生入學教育制定如下方案。

      一、教育主題

      積極適應,科學規劃,做奮發有為大學生。

      二、教育時間

      XX年9月——10月。

      三、教育內容及實施辦法

      (—)內容

      新生入學教育主要包括:適應性教育、專業思想教育、愛國愛校教育、文明修養與法紀安全教育、心理健康教育、成才教育。

      1、適應性教育

      適應性教育是大學新生入學教育的首要內容,目的是讓新生盡快熟悉學校,熟悉所處環境,盡快適應大學生活,以較短的時間完成由“高中生”向“大學生”的轉型。

      2、專業思想教育

      向新生介紹專業培養目標、課程設置、教師隊伍狀況、就業前景、就業發展方向等等。讓學生了解本專業學習方法、思想方法、就業方向、就業崗位應具有何種素質和能力等,使新生初步樹立熱愛專業的思想,為今后的專業學習打下良好的基礎。各系可結合本系各專業的發展情況及新生情況開展形式靈活的專業宣傳和教育,注重針對性和有效性。

      3、愛國愛校教育

      對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育,激發學生勤奮學習、報效祖國的使命感和自豪感,幫助學生了解學校的光輝歷史及優良傳統。結合新生軍訓,讓新生更多地了解國防、軍事知識,增強愛國愛黨的責任感、使命感。通過參觀校園、開放實驗室、請優秀畢業生或在校高年級學生談大學生活等形式,使新同學了解學院、關心學院、熱愛學院。

      4、文明修養與法紀安全教育

      旨在使大學生樹立牢固的法紀觀念和文明意識,增強安全防范意識,強化自律意識,教育學生自覺遵守學校的各項規定,做文明、守紀的大學生。各系要結合軍訓,針對本系實際,認真組織新生學習《學生手冊(XX版)》,要重點學習《陜西青年職業學院學生日常行為規范》、《陜西青年職業學院學生管理規定》、《陜西青年職業學院學生違紀處分條例》、《陜西青年職業學院評先選優及獎勵實施辦法》等規章制度,并要結合典型事例,強化學習效果。軍訓結束時,學院將組織考試,檢查新生對《學生手冊》及學院規章制度的掌握程度??己顺煽儗⒆鳛榧w及個人評優的重要指標。

      5、心理健康教育

      初入大學時期被稱為心理“斷乳期”,大學新生極易產生各種不良心理。新生入學接受心理健康教育,有利于學生以正確的心態面對新的學習、生活,更有利于防止今后有關心理問題的發生。學院將邀請有關專家為新生做心理健康方面專題報告,解答學生中的各類心理問題,引導學生形成健康、良好的心態,做好心理的調適,提高廣大學生的心理免疫力,幫助新生盡快適應大學生活。各系、各新生班也要形式多樣地開展新生心理健康教育。

      6、成才教育

      旨在引導學生樹立遠大的理想,合理規劃大學學習,規劃人生,為他們的成長成才指明奮斗方向。各系要結合自身情況,以倡導優良學風為主,開展不同形式的學風教育,可選擇我院畢業生中有代表性的成功案例,以其人其事感召新生。亦可組織二、三年級的優秀學生代表及優秀畢業生面向新生開展學習經驗交流等。要求每個新生必須制定個人大學學習發展計劃。

      (二)實施辦法

      XX年新生入學教育采用集中與分散相結合的形式,集中教育由學生處統一安排。分散教育由各系圍繞入學教育內容,可采取講解、宣傳、討論、講座、座談、參觀、考試等多種形式進行入學教育,學院將對各系新生入學教育工作適時進行督導、總結和推廣。

      四、工作要求

      (一)各系要成立新生入學教育領導小組,加強領導。要根據本方案,結合自身實際,擬定本系入學教育工作方案,并于9月2日前,交學生處備案。

      (二)各系要高度重視新生入學教育工作,積極組織、認真實施,做好相關記錄,入學教育結束后形成書面材料交學生處。

      (三)新生入學教育將作為年終各系學生工作考評的重要依據。

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      入學教育主要內容

      入學教育主要內容有:適應性教育、專業思想教育、愛國愛校教育。

      1、適應性教育。

      適應性教育是大學新生入學教育的首要內容目的是讓新生盡快熟悉學校熟悉所處環境盡快適應大學生活以較短的時間完成由“高中生” 向“大學生”的轉型。

      2、專業思想教育。

      向新生介紹專業培養目標、課程設置、教師隊伍狀況、就業前景、就業發展方向等等。讓學生了解本專業學習方法、思想方法、就業方向、就業崗位應具有何種素質和能力等使新生初步樹立。

      熱愛專業的思想為今后的專業學習打 下良好的基礎。各系可結合本系各專業的發展情況及新生情況開展形式靈活的專業宣傳和教育注重針對性和有效性。

      3、 愛國愛校教育。

      對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育激發學生勤奮學習、 報效祖國的使命感和自豪感幫助學生 了解學校的光輝歷史及優良傳統。

      結合新生軍訓讓新生更多地了解國防、軍事知識增強愛國愛黨的責任感 使命感。通過參觀校園、開放實驗室、 請優秀畢業生或在校高年級學生談大學生活等形式使新同學了解學院、 關心學院、熱愛學院。

      大學新生入學教育的方法

      導語:大學新生入學教育是整個高等教育階段的起始點和基礎點,也是高校教育教學工作的重要組成部分。新生入學教育搞得好壞、成效如何,直接影響著大學生的發展與成才,從某種意義上講,入學教育甚至能夠影響到他們的一生。

      大學新生入學教育的方法

         一、目前高校入學教育的現狀

      雖然不同的高校在大學新生入學教育方面有著不同的認識因而有著不一樣的入學教育,但是從總體上看卻呈現出入學教育現狀的相似性。

      首先,長期以來,國內高校新生入學教育普遍采取新生入學教育周的模式,在新生入學后一周左右的時間內對新生開展入學教育。并且普遍采取集中新生開會、聽報告的形式,一味地對新生進行單向灌輸,在整個教育活動中,新生都在被動、機械地接受,很難了解到新生的內心感受,也容易造成新生的逆反心理,不能很好地“對癥下藥”,解決實際問題。

      其次,入學教育的內容多局限在各種規章制度學習教育和專業介紹,側重于向新生宣傳學院或者系、專業優勢,學生并不能全面的了解情況,涉及到的學習、生活方面的內容也只是流于表面,不能夠深入人心。而且由于入學教育時間安排較短,缺乏連續性,很難達到預期目標。當新生真正遇到問題時,這種教育早已結束了,不利于他們認識自我,走進大學生活。

      總的來說,高校入學教育的模式基本相同,內容與形式也基本上大同小異。我們學院也不例外,每一年的入學教育都包括為期10天左右的軍訓,在軍訓期間,多半利用晚上時間進行系內專業介紹育、規章制度教育等,形式也都是采取開大會、聽報告、主題電影等形式進行,有一定的效果,但不是非常顯著。而大一新生,從高中走向大學,面對新的環境和挑戰,心理必然呈現劇烈的變化,需要有外界的力量來幫助他們度過人生的轉折點,讓他們更好地從應試走向全面發展,從被動走向獨立。

      二、大學新生思想特點

      1.心理矛盾錯綜復雜

      新生入學后在心理上會出現一些矛盾,主要表現在:(1). 理想與現實之間的矛盾。大學新生對所錄取的學校和專業在不同程度上與自己所期望的存在一定的差距。(2). 獨立性與依賴性的矛盾。大學新生獨立意識普遍增強,在遇到學習和生活上的問題時都希望依靠自己的力量解決,但是由于不具有獨立的經濟能力,同時又缺乏社會閱歷,在面對錯綜復雜的問題時候又表現出很強的依賴性。(3). 懷舊感與新鮮感的矛盾。大學新生普遍認為高中的友誼非常珍貴和可靠,入學后非常留戀和懷念高中結實的朋友。面對新的面孔,不知道是該刻意尋求新的友誼還是在心底為自己設下防線。這樣大學新生就徘徊在懷舊的情懷與新鮮感的嘗試中。

      2.學習不適應和自學能力較差

      大學與中學的課程設置、學習學習內容、學習方法等方面,都有著明顯的差異。(1). 在課程設置方面,為了最后的高考,學生會將全部精力投入到幾門主要課程上。而在大學每一學期都要開設好幾門課程。不少學生仍沿用高中學習模式,結果造成學習上疲于應付,學習成績不理想。(2). 在學習內容方面,高中時一堂課通常只講一小節內容,而大學則要講幾節,甚至幾章。很多學生適應不了這種節奏模式的學習,產生焦慮、緊張的情緒。(3). 在學習方法方面,高中階段以應試教育為主,老師會對學生一直督促輔導,學生被動地接受。而大學階段以自學為主,課余時間充裕。一些學生不知道如何利用它去充實和完善自己,出現空虛、無聊的負面情緒,一部分學生至此渾渾噩噩,迷失自己。

      3.人生目標迷失

      人生目標這一非智力因素對大學生成才和發展具有重要意義。(1).現實生活具有不確定性,需要人生目標為自己定性,作為自己安身立命和安心立命之所在。(2).在復雜的生活中,我們需要人生目標來指明前進的道路和奮斗的方向。(3).在人生的旅途中我們會遇到很多困難和挫折,需要人生目標來激勵自己克服困難,繼續前行。但是大學新生缺失人生目標的現象比較普遍。高考以前,學生的目標非常明確:那就是要努力學習,考上大學,這是他們之前學習的最大動力。進入大學,這種奮斗目標就消失了。這個時候大學新生最容易出現目標迷失的問題。許多新生在入學后發現自己以往的學習優勢已不存在,喪失了優越感,同時發現好多能力比自己強的學生,必然會產生自卑心理;有的新生由于當時報志愿的時候存在盲目的心理,對自己的專業不感興趣,產生厭學的情緒。

      三、提升新生入學教育品質的策略

      1.傳統的軍訓教育、規章制度教育、專業教育是必要的

      在一定程度上可以讓大學新生對學校、專業、高校學生行為準則有一定的了解,可以培養學生的愛校熱情和組織紀律性,為適應大學生活做好準備。

      2.搞好班級建設,夯實基礎

      建立良好的班集體有利于構造好的班級氛圍和學習氛圍,能夠帶動學生們勤奮學習,所以班級建設應該從以下幾點入手:(1).公開選,認真挑。班干部的`確立應該由學生們民主選舉產生,選出合格的班委,真正做到布置的工作上情下達,在老師和學生中形成一條溝通的紐帶。

      (2).抓紀律,促班風。形成良好的班風有利于增強班集體的凝聚力,增強學生們的集體榮譽感、歸屬感。根據班內情況樹立班內日常條例,加強組織紀律性的培養。(3).抓骨干,樹新風。班級骨干主要包括班干部、黨員、預備黨員、入黨積極分子、宿舍長,通過對骨干嚴加管理,勤于溝通,可以樹立良好的榜樣力量,帶動大家共同進步。

      3.搞好宿舍文化,打造“家”文化

      宿舍的文化建設是校園文化的一部分,學生們在這里休息、學習、娛樂、交流的時間比較長,很多的思想問題會在這里顯現出來。因此,班主任和輔導員老師應該經常入宿舍與學生談心,力爭解決學生們的實際問題,為宿舍文化建設打好基礎。此外,也應該舉辦宿舍文化節、宿舍裝飾大賽、宿舍內務整理大賽等,積極營造溫馨的宿舍氛圍。建立溫馨小家,才能成就優秀的大家。

      總之,新生入學教育是一個非常重要的環節,能夠幫助學生很好地適應大學生活并完成學習任務。大學新生入學教育要作為一個系統工程來抓,營建較強的集體榮譽感,樹立積極向上的班風,營造和諧的宿舍“家”文化,幫助他們認清方向,確立新的人生目標,引導學生們在新的起點上邁好第一步。

      大學新生入學教育的對策

      導語:新生剛進人大學校門,學習環境、學習方法、人際關系等都是新的,要抓住新生剛入學的關鍵時期,做好入學教育工作,指導學生更好更快的融入到大學生活中,順利渡過角色轉換期,為順利渡過之后的大學生活打下基礎。

      大學新生入學教育的對策

      一、明確新生入學教育的基本目標

      隨著高等教育的快速發展,拘泥于固定模式的教育方法已不適用于當代大學教育,從實施效果來看,傳統的入學教育無法滿足新生教育的需求。由于新一代學生具有鮮明的主體意識和較強的自我理念,導致入學教育的難度不斷增大。學生入學的不適應,可能導致其學習興趣降低,精神與健康狀況不佳,人際關系障礙等一系列問題,為大學四年的良好生活學習狀態埋下隱患。

      1、校史校情,校規校紀的全面普及教育

      首先,學校應組織新生深入開展校史校情的宣傳介紹,讓廣大新生了解學校的歷史由來和優良傳統,樹立起學校的光輝形象,進行環境育人,培養學生的愛校情感,使其在校園深厚的文化底蘊及整體氛圍中努力學習,奮發向上,從而樹立遠大目標,增強自我責任意識和為校增光添彩的使命感,繼承優良校風與光榮傳統。

      其次,應進行校規校紀的全面普及,組織新生熟悉學生手冊中的各項規章制度,明確新生管理的'具體內容,使得學生牢記大學生活與自己息息相關的事務,如成績考評,綜合素質考評,獎懲措施等各項管理條例實施細則,爭取“獎學金”,遠離“高壓線”,做到嚴于律己,遵紀守法,成為一名合格的大學生。

      以校史校情的理解為基礎,校規校紀的落實為保障,才能建立良好的校風,從而引導學生自主樹立目標,促使他們不斷進取,學有所獲。

      2、輔助學生盡快融入角色,適應校園學習生活

      新生進入大學校園后面臨著生活環境、生活方式和交往人群的改變,需要逐漸適應新的角色、目標、思維、生活和交往方式,充分理解并融入大學。當代大學生多為生活相對安逸且自理能力較差的獨生子女,隨著教育水平和時代的進步,新一代大學生往往具有強烈的自我主體意識,缺少理性思考,觀念片面且容易產生非理性行為。由于理想與現實存在巨大落差,往往會產生消極的心態并帶入到大學的學習生活中去。若不能及時解決這些基本問題,就有可能產生孤獨感,出現心理焦慮、緊張等情緒失衡的狀況。

      3、做好專業教育,使學生了解專業發展走向和前景,科學規劃職業生涯

      由于受到諸多因素的影響,新生所錄取報考的專業往往不是本人決定的,入學新生對所學專業較為陌生,學校需要對其進行專業情況介紹,在學院迎新時進行專業講解,幫助新生了解所學專業的教學模式、課程設置、專業特點、學院發展情況及獎懲、管理措施等各項內容,指導學生鞏固專業選擇,為專業學習打下良好基礎。激發學生的積極性與主動性,使其樹立明確的學習目標,端正學習態度,努力增強專業素養,關注就業發展方向,并按照社會發展的需求,提高自身綜合素質,在入學初就早早樹立起職業生涯規劃意識和就業意識,并根據自身情況,科學制定適合自己發展的學習方法,規劃路線。

      4、做好新生安全知識教育,樹立安全防范意識

      新生大多第一次離開家門在集體中生活學習,由于缺乏社會經驗和自我保護與防范意識,容易盲從他人。這些都為校園生活的安全問題埋下隱患。在此情況下,學校應該做好預警機制,開展人身、財產、生活、交通等各方面的安全專題教育,通過真實頻發的案例,教導學生遵紀守法,自律自立,養成良好的生活習慣,使學生樹立危機意識,自覺抵制不良行為對人身及財產的損害。同時,面對學生健康安全知識的匱乏,應該大力向新生介紹常見傳染病的預防與治療方法,進行疾病預防知識專題講座。

      二、當前我國入學教育存在問題與原因分析

      1、入學教育受傳統教育模式的影響,模式單一,內容滯后

      首先,傳統的入學教育模式手段單一、陳舊。其教育方法往往局限于適應性教育,校歷校史專業的介紹,校規校紀普及、心理健康指導等幾個方面,整體較為枯燥,使入學教育過于簡單化,模式化,新生難以接受甚至感到反感和抵觸。

      其次,新生對陌生環境的適應能力有所不同,固有模式的單方面灌輸易讓學生產生不適感、排斥感,導致其產生消極的認識和逆反心態,并對大學生活,學習模式形成錯誤理解。入學教育便只停留在表面與形式上,生硬低效,教育內容脫離實際。

      2、入學教育時間短、任務重

      由于入學教育必須根據學生具體情況來具體設計,且必須在一定時間內完成,其難度系數不斷增加。入學教育實施的過程中,過短的教育時間不利于學生的教育,難以達到入學教育的目標成果;而過長的教育時間又會影響其正常生活。面臨著入學新生的學習,管理,教學周期安排等一系列問題,學校需要提前、有層次性的做好準備。學生經過恰當的入學教育后才能適應大學生活,順利完成角色轉換;健全思維,養成良好的學習生活方式。

      三、改進入學教育的具體措施

      1、入學教育多樣化

      入學教育工作是各個部門統籌安排的系統化工作,在有完整的管理協調體制的同時要注意其多樣性,在教育內容上應注意形式方法的多樣化。為達到教育目標,人員安排上應注意教育人員師資力量,選派有經驗、有能力、有責任心的教師開展入學教育工作,在教學方式的組織上,要靈活多樣,不拘于固有模式,根據具體情況制定方案。規范合理安排教學內容,建立有凝聚力的教學隊伍;健全入學教育系統;充分利用學校的人力物力各類資源,使得入學教育達到應有的目標。

      2、舉辦豐富的校園活動,積極進行校園文化建設,提高入學教育互動性

      校園活動為校園文化營造出濃烈的積極氛圍,在潛移默化中影響著學生。通過活動來充分調動新生積極性、主動性,使其融入集體,鍛煉自我,是入學教育實施的重要方式之一。以新生為主體,實現學校與學生的互動,可以創造性的展開新生教育教學工作,將理論知識與實踐體驗結合起來,提高趣味性;從緊扣入學教育目標的活動入手,更加貼近實際的設計活動內容及環節,從而增強新生團隊的凝集力、競爭力,為學生搭建個性化發展平臺。

      3、將家長、師長列入到新生入學教育的群體中

      入學教育需要家長支持配合,組織家長與學生一起學習涉及到日常生活、學習及安全方面的相關內容,讓家長了解學校辦學理念、校園特色,支持學校的管理工作,督促學生自覺遵守校規校紀。

      四、總結

      大學新生入學教育是大學入學工作的重要內容。要求學校系統全面的規劃教育教學內容及方法,不斷完善總結經驗;在具備科學性、合理性的同時,根據大學生的不同特點展開形式多樣的教育工作。

      把握大學生教育目標方向,才能為學生大學四年的良好學習生活習慣打下基礎,幫助學生樹立切合實際的學習目標;養成三觀正,德智體全面發展的健全人格。從而在入學初就落實基礎;為學生發展成才,順利完成學業開啟良好的開端。

      大學生新生入學適應教育的介紹就聊到這里吧,感謝你花時間閱讀本站內容,更多關于大學新生入學適應性教育、大學生新生入學適應教育的信息別忘了在本站進行查找喔。

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